道殿下吃不得马蹄子，吃了要生疹子。”

昭帝笑道：“我叫你帮我看儿子，险些将儿子给我看没了。”

明公却道：“人家肯替你带着不错，一二岁的小孩正吵闹。”

李寒便道：“这倒没有。殿□□贴臣，从不在半夜哭闹。只是抱着极轻，总觉得抱了个空襁褓。”

我这时才得知，他竟这么早便照看太子。再过一阵子，太子渐而认人，且算是早慧，叫人极早，昭帝与明公大喜，只将他如珠似宝地捧在手心。有一回李寒拜见，太子正咿呀学语，昭帝笑指李寒，对太子道：“阿叔。”

李寒却抢先道：“老师。”

他从太子面前徐徐蹲下，微笑道：“臣是老师。”

李寒这辈子做惯了大不韪事，但这一句，却算是他对自己个性的真正叛逆。他是个冷心冷肺的人，少有私情外露的时候。他不会收学生，配做他李渡白学生的人还没出生。但他却认一个一岁小儿作传承。他昭彰了自己的私爱，并抬成了君为臣纲的公正。

昭帝沉默良久，没有反对。

我也是很久后才知道，昭帝属意的太子师本不是李寒，而是一位故去多年的岑氏郎君，他搅弄风云的种种手段与羽化成仙的条条故事错综在一块，只在太子太保梅道然身上留下蛛丝马迹。一夜就寝，明公坐在床沿，由昭帝替他脱靴，便听昭帝道：“做渡白的学生并不是一件容易事。”

明公拉着他的手，让他站起来，挨人坐下，说：“但能成器。”

昭帝握住他手，十指厮磨着交扣，终于叹道：“渡白是个神仙性子，难得这么喜欢什么人。”

李寒喜欢太子，对他这种七情六欲似乎极难触动的人来说，堪称一次人生事故。这种喜欢的根源连他自己都说明不了，最后统统推到缘分头上。梁人就喜欢讲缘分，讲宿命，讲一些人力无法企及之事。但讲缘分这桩事对李寒来说，本