地看完，沉吟了一会儿，才从稿纸上抬起?眼看他：“小俞，以后有?什么打算？是就安心做学?问，还是…？”

俞盼没怎么犹豫，实话实说：“老师，我觉得做学?问和搞创作不冲突，我学?习，本来也是为了能更好地写出我心里想写的故事，”他顿了顿，“不止是写在纸上。”

说到底，黎呈那件事还是在俞盼心里扎了根刺，他一想到自己辛辛苦苦生出来的孩子，将来可能又被谁胡乱打扮，甚至为了博眼球被改得面目全?非，心里就堵得难受。

他的想法?挺直接的，就是想让故事能尽可能原汁原味地呈现在观众面前。为了避免重蹈覆辙，最?根本的办法?，就是把主动?权牢牢抓在自己手里。

从修改剧本开始，如果可能，他甚至想自己亲手去拍，用镜头讲自己的故事。

傅教?授听完，没有?一点觉得他不务正业的意思，反而慢悠悠地端起?茶杯，吹了吹热气，抿了一小口，“搞创作啊，最?怕的就是关起?门来自己跟自己较劲。”

傅教?授放下茶杯，语重心长，“得有?交流，有?碰撞，有?时候更需要明白?人给你指指路，让你少走?点弯路。”

他看着俞盼，接着说：“这么着，明天晚上我带你去见个人。他在戏剧学?院教?书，看故事的眼光……嗯，有?点独到，脾气嘛，也可能有?点怪，但是真有?本事。”

俞盼心里有?点打鼓，但还是点头应下了。

晚上回?家，吃完饭，俞盼一边帮着收拾碗筷，一边就跟沈砚舟说了这事儿。

沈砚舟袖子挽到胳膊肘，正站在水池前洗碗，闻言侧过头看他：“怎么，担心那位老师脾气大，合不来？”

俞盼努了努嘴，接过沈砚舟冲干净递过来的碗，用干布擦着，没否认：“反正吧，到时候他说他的，我听着，觉得有?道理的就记下，觉得不合适的……我就左耳进