巡考官每次刷完墙都站在门口听一会儿，然后才走。

他在听里面的动静。但每次刷完，里面的刻墙声反而更清楚了。因为墙变薄了。”

江屿继续记录：“第四次，巡考官提着灰浆桶走到重修室门口。刷子浸了灰浆，在桶沿上停了很长时间。他停在那里，知道再刷一次墙就要透了。

灰浆不是用来封墙的——灰浆是用来测量墙还剩多厚的。每刷一层薄一层，他在数还能刷几次。现在刷子停在桶沿上，他数完了。”

温向烛接过纸条，在下面写道：“两周后家长会。重修室的墙已经刷了多少次？再刷还能刷几次？巡考官心里有数。

他心里有数，我们才有底。他量墙的厚度，我们量他刷墙的次数。两边都在等同一个时间点——墙透的那天。”

前排男生转过头，低声问：“墙透的那天会怎样。”

“重修室里刻墙的声音会传到走廊上。巡考官的识别系统仍然把它归类为纪律响应。但家长不是巡考官。家长会问：里面是谁。”

她停了笔，“巡考官只有两个选。开门解释，或者不开门。开，重修室里的墙刻满了快乐写法，他藏不住。

不开，家长回去会问学生。我们每个人都在场——每个人都会告诉他，重修室里关着一个写十三种快乐的学生。”

窗外钟楼又掉了一块灰浆。砸在石板路上碎成好几片，靛蓝色的光从裂缝里涌出来，比午休时更亮，正好打在重修室紧闭的门上。

沈予低头看着自己桌角那道光斑，忽然说了句：“巡考官在数灰浆，灰浆在数日子，日子在数墙。”

教室里安静了片刻。

然后江屿在笔记最下方加了一行字：“钟楼的裂缝和重修室的墙是同一道。灰浆刷得住墙皮，刷不住靛蓝色的光。巡考官量墙的厚度，我们量他刷墙的次数。两边都在等墙透的那一天。”