第二次数学分析课上，维兰德教授点评作业。他站在讲台前，手里拿着几份作业样本。

“大部分同学完成了基础题目，但最后一题挑战题”他举起一份作业，“只有两位同学给出了完整解答。有趣的是，其中一份的解答极其简洁优美，用了柯西收敛准则的变形。”

他翻到作业封面：“露娜·诺伊曼。”

教室里响起窃窃私语。我感觉到目光聚集过来。

“诺伊曼小姐的解答。”维兰德教授将我的作业投影到黑板上，“她将原问题转化为函数序列的一致收敛性证明，然后构造了一个巧妙的控制函数，用到了阿贝尔变换和狄利克雷判别法的思想。这在本科生中很少见。”

他停顿，目光投向我：“能请你简要解释一下思路吗？”

我站起来，走到黑板前。维兰德教授递给我粉笔。

“原题是证明一个含参变量反常积分的连续性。”我边写边说，“常规做法需要分段估计，计算复杂。我注意到积分核可以看作一个函数序列的极限，于是考虑证明该函数序列在参数区间上一致收敛到极限函数。为此，我构造了辅助函数g(x)，利用阿贝尔变换将原积分转化为g(x)与另一个函数的乘积的积分，然后应用狄利克雷判别法的一致收敛版本。最后，一致收敛性保证了极限函数的连续性。”

我写下关键不等式，标注每一步的逻辑依据。教室里很安静，只有粉笔敲击黑板的声音。

“完毕。”我放下粉笔。

维兰德教授审视着黑板上的推导，缓缓点头：“思路清晰，技巧运用得当。这确实是本科阶段不常见的解法。诺伊曼小姐，你之前学过实变函数？”

“自学过一部分。”

“自学。”维兰德重复这个词，语气复杂。

我回到座位。下课后，几个男生围到讲台前询问问题。我收拾东西准备离