哈哈。”

下午的课是素描，国画班画的是线性素描，又和郁暄平时画的全因素素描是不同的画法。

全因素素描以明?暗、光影来塑造形体和人物。

线性素描以线为主要刻画手段来体现形体的结构。

班里请了模特?。

汤垣摆了个台子，上?面放了个椅子，把?模特?大叔请了上?去坐着，另外?交代一些?事项，模特?点了点头，便一动不动坐在那里了。

同学们画起来，下午的素描课很安静。

俞予轩在班里同学画架周围走动，看看大家画得如何，走到郁暄身后的之后，脚步停下来。

郁暄显得有些?吃力。

总在不断地擦。

“哎哟。”橡皮擦掉了。郁暄弯腰找橡皮擦。

很好，地黑，橡皮擦也?黑。

橡皮擦瞬间蒸发?，找不到了。

俞予轩走到旁边，问：“画过线性素描吗？”

郁暄仰头：“没。”

俞予轩叹了声气?，让他起身，“我教你。”

郁暄哦一声，站一会?儿拿了个空板凳，在俞予轩旁边坐下，认真看俞予轩教他。

俞予轩不明?白为什么郁暄要考国画系。

——因为晚上?书?法课，当他看到郁暄写的书?法那一刻，有种想把?郁暄丢出国画班的冲动。

郁暄书?法实在太丑。

简直丑到一种境界。

丑得不仅全班垫底，而且比班里书?法第二差的同学相比，还丑上?一大截。

郁暄写的书?法好听点叫龙飞凤舞，实话实说实则就是张牙舞爪，撇捺拐个弯都?在飞，扭曲蠕动的字，险些?看得俞予轩当场昏过去。

汤垣看了一眼郁暄的字，没忍住不小心笑出来，然后跟俞予轩说：“书法课你就不用看班里