家的理想五花八门，有想当科学家的，有想当画家的，有想当警察的。轮到成明昭念自己的作文，她站起来面无表情地读：

“我想成为——我自己。”

读完了，成明昭坐下。她的作文题目就是这个标题，正文内容也只有这句话。老师呆住了，班里的其余人你看我我看你，小声议论了起来。

课后，成明昭被请到了办公室，老师说作文要三百字，问她不懂吗。成明昭点点头，说知道。

老师又问她，既然知道，为什么只写一行字，写得还——

狗屁不通这个词差点从嘴里冒出来，老师及时止住了，“为什么要写成这样呢，你可以写，想成为舞蹈家，音乐家......有很多可以写的呀？”

成明昭扯扯嘴角，看上去像在嘲讽。

“这些职位，我没听过，也没见过，它们不是我的理想，我为什么要写？”

“那你也不能只写一句话啊。”

老师拨高了音量。

“我为什么要写这种没有意义的东西？”

成明昭的音量同样不小。

“可你之前的作文都有好好写啊，为什么这次不呢？什么才叫意义呢？”

成明昭不说话了。

老师被她气得胸口疼，不懂为什么一个女孩子会这样鲁莽没有教养。她忽然想起这个孩子是农村户口，家里多半是进城务工的农村人，见识不多，于是终于把自己的怒火降下来。

“拿回去，重写。”

成明昭拿出自己的本子头也不回地走出办公室，她不会重写的。

让没有父亲的人写我的父亲，让没有母亲的人写我的母亲，让没有见识的人写我的理想。

这种作业像硫酸一样刺痛了她的自尊，让她感到周围的一切是无比的丑恶和得意洋洋。

班里的几个孩子闪到成明昭面前，怪声