什么样的人，因此有一天特意找到清欢，向她表达学习的重要性。

清欢很耐心地听沈教授说完了全部的话，才回答道：“我是有这个打算的，您放心。”

来养殖场的小朋友们没有书本也没有文具，每天都是在地上涂涂画画，要是有个学校就好了，这是沈教授所期盼看到的，她认为清欢是个很有远见的人，应该明白读书对孩子们来说有多重要。

即便现在的大环境很艰难，知识分子被人看不起，但沈教授相信这只是暂时的，早晚有拨开云雾见青天的时候。

创办学校从一开始就在清欢的计划中。

春山公社目前只有一所公社小学，整个公社送去念书的孩子，各年级都不超过三个班，授课老师学历普遍不高，大家根本意识不到读书有多重要——那些来下乡的知青们，个个都读过书，结果又咋样？还不是在城里待不下去，跑农村来种地？

既然如此，念不念书又有啥区别？反正城里的好工作也轮不到农村人，还不如多挣两个工分填饱肚子呢。 看不到学习能够带来怎样的前景，学费又是一笔支出，像前进大队这样离公社二十里地的，哪怕中午不回家吃饭来回也有四十里，有走这四十里地的功夫多干点活不好吗？

之前去公社时，清欢特意去了一趟公社小学参观，虽说是春山公社唯一一所小学，但整体的教学设施、学习环境以及师资力量，都只能用糟糕来形容，学生性别比例失衡，女孩占不到三分之一。

在这种前提下，公社小学的成绩自然不好看，年年在县里垫底不说，有些孩子甚至上着上着就不上了。

县城小学的情况更好些，但很多人家连公社小学都没打算让孩子去上，县城小学更不在考虑当中。

知道清欢有打算，沈教授便说：“有什么我能帮得上忙的……不用跟我客气。”

清欢笑着答应。

沈教授话