出现在现实里吗？我也想摸摸小猫咪！” “颜颜颜颜, 我可以挑选城堡的位置吗？我想让它出现在教室后面！这样我不想听课的时候就可以躲进去！嘿嘿小猫咪好可爱，抱抱好不好？”

“我警告你们！不许再说神兽是小猫咪了！要不然，颜颜上仙会制裁你们的！上仙上仙, 我可以摸摸神兽吗？”

一群小孩, 直接把“摸小猫”当句号用。

一个上午, 段礼颜晋升孩子王, 妙妙晋升万娃迷。

大抵是因为事先老师特地提醒过，颜颜是很好的小朋友，只是反应有一点点慢, 和他说完话, 要稍稍等一下。

之前没有“等待”的概念，孩子们没及时得到段礼颜的响应时，要么没耐心, 要么误解段礼颜不喜欢自己。

现在，有了等待的概念，孩子们提出要求后，会安静地等一下。

此消彼长的“摸小猫”请求终于消停，段礼颜低头看了眼怀里的小猫，妙妙也仰头平静地看着段礼颜, 以示自己对孩子们的请求并不反感。

于是，段礼颜这才双手捧起小猫咪，像端着座柔软易碎的大蛋糕一样，推到围在自己身边的、眼睛亮晶晶的同学们面前，与大伙儿共享。

“呜哇——小猫咪——”

“啊啊啊啊颜颜真好！小猫咪也特别好！”

“嘘嘘嘘，不要吓到小猫咪啦！猫咪猫咪，喵~”

“都说了人家是尊贵的神兽啦你们这群笨蛋！……唔。对不起神兽，我不该说别的小朋友是笨蛋。”

教室里虽然闹哄哄的，却整齐有序，孩子们都有着柔软的内心，面对比自己更弱小的猫咪，都会本能收着势，哪怕触碰，也是用指头轻轻戳戳，没有肆意妄为让段礼颜和妙妙为难。

那边教室里的同学们得到了和小猫亲近的机会，正享受试探着，这边段礼颜抬头无意间看到窗外景象，却一怔—