在敲打桌面，老师也不催我，就一直坐在我对面静静看着我，像是在等我的反应。

很久之后，我才开口说道：“黄老师，如果有什么冒犯的地方，还请您不要介意……我知道您很关心她，但是我听说西比尔心理测量系统自去年开始普及应用后，社会上关于它的结果是否准确一直都没有平息过，如果仅靠它的测量结果就给学生的心理状态等级下定论，会不会有点有失偏颇？她真的只有e?”

黄老师（我总算在心里也改口了）又叹了一口气：“我知道您对这个结果一定会有所疑惑，最开始我们也不相信。蒲桥平日里在学校里表现都非常优异，不管是学习成绩、体育运动、为人处事和待人接物上，都挑不出一点毛病，所有的老师和学生对她都是交口称赞……但是您也知道，现在是意识数据的时代，不同于很久以前那种傻乎乎的纸质化表格，西比拉心理测量系统是需要连接我们每个人的颅内计算机系统的，一个人也许言语行为上能够伪装，但在意识层面上是绝对不会说谎的，就是她想也不能，所以……”

“听起来您对心理测量似乎很了解？您以前是做这个的？”我问。

她有些不好意思的笑了笑：“我大学主业就是应用心理学，在学校里除了上课，同时也专门负责学生心理状态这一方面。”

怪不得……我说：“好吧，姑且说这个系统的测量结果没有谬误，但是你要说她心理状态只有e……具体心理状态的内容呢？”

“有严重的暴力和自毁倾向，可能还伴随着有严重的抑郁和……”

“什么玩意儿？‘暴力和自毁倾向’？她？暴力倾向？您不是在开玩笑吧？”我简直不敢相信我的耳朵。

“您先别激动，我一开始也不相信，但是结合她当时在系统里的表现，确实和她平日里的表现有很大的反常。比如第二幕测试情景‘被囚禁的代达罗斯’，这个情景的构造来源于古希腊神