持特殊时期的高等教育常态化而努力，都是在为国家培养针对性的人才而做贡献。此路虽艰，但能与君同行，也是吾等之幸。”

正

聊着，有位助教匆匆赶来，带来了南开大学校长卢允通想在谈话结束后见一见莫霞章的消息。

文薰以为有什么急事，便让霞章先去。卫德涵大约知道卢校长所为何事，也未觉得不妥：反正他们是俩口子，有什么话，校长们各自吩咐了，等他们回家，肯定还是要私下再对一遍的。所以分开讨论，反而是节约时间的一种方式。

由此，霞章便先行告辞。

他走了，不耽误谈事。卫校长先给坐在他对面的文薰沏了杯茶，才将公事用闲聊的方式相谈：“昭时啊，相信你也应该能猜到，咱们这次三校合一，不说教授们，光是学生群体之中，也有不服气对方的地方。”

文薰点了点头，她在路上时便考虑过这个问题。中国人自古有“比大小”的习惯。现在金陵政府将三座理念、校风、教育方法完全不同的学校凑在一起，虽是权宜之计，可对各校的学生来说，一时之间是很难接受的。可能在以前觉得无所谓之事，放到现在这种敏感的环境里，就容易被闹大。

就好比说最直观的，现在临时大学是由三位校长共同执事，可一旦有了意见相左的地方，到底听谁的？意见得不到重视只能听命于人的那一方，在学生眼里不就等同于落于下风了吗？

学生们都是怕自己吃亏的。

他们都是一群年轻人，又是好面子的。要是其中再生出什么口角，闹得不好，打起来都有可能。

这种事情若传出去，那可是在全国人民面前闹笑话了。

文薰是这么想，卫先生却不无苦恼地肯定了她的猜测：“要说打架，这个月已经打了三回了。”

要说校方原本也是好意，为了增进学生们的感情，才让大家不分原来的学校，