到他这个学生。

说实话，g班的问题并不是一点“学习动力”就能解决的，席昭也不是喜欢麻烦的性子。

可或许是想起自己曾经的老师们，少年默了默：“如果他们有想问的题，可以在课间来找我，我不会拒绝。”

于老师狠狠松了一口气：“那就好那就好……”脸上的欣喜不似伪装。

席昭颇为冷漠地想，就算g班出了几个成绩好的，分班考一过还是会进入其他班级。

但同时他又自己回答自己——总有人愿意为了虚无缥缈的“意义”做出努力。

……

交谈结束，席昭朝食堂走去。

他的生活其实非常规律，规律地起床、收拾宿舍、按计划表完成给自己安排的学习任务，就连每天三餐也是依照绝对的均衡营养选择性摄入。

在这一点上，他很满意里斯克林的食堂，因为不用他自己费心搭配， 1号套餐窗口提供的就是最科学合理的餐食，他以营养学的角度看去都挑不出什么错处，而且这个窗口人一直很少，排队速度很快。

刷卡点餐，端起餐盘时席昭就已想好午餐时要听的学习资料了，不出意外，这又会是一个学习氛围浓郁、节奏严谨规律的中午，然后转身——

不远处正有人拼命摇尾巴，啊不对，是不停挥胳膊示意他过来。

微一停顿，席昭心下叹息。

算了，今天中午拿单口相声下饭吧。