刚进门就遭到袭击的黎忻面无表情：“……何必呢。”

“你还有脸说！”校医气急败坏：“你知道和院长作对是什么下场吗？你见过院长，他比影子还难对付，那是个怪物中的怪物！”

“我知道啊。”黎忻说着翻了翻手上那沓纸，看到上面的标题，挑了下眉：“这是想通了？”

“想通个屁！”校医没好气的坐回办公桌后：“想问什么赶紧问，仅此一次。”

“好吧。”知道这算是校医的底线了，黎忻随手把资料翻完，指着其中一项直奔主题：

“所以现在所谓人生矫正的主要流程依然是通过长期的暗示将参与实验的人逐步和儿童行为贴合，再以幼年的状态重新成长？在此过程中，需要将入院之初实验者填写的爱好和目标逐步对应。如果爱好与目标同步，通过培养让他们朝目标前进。而一旦爱好和目标并不对应，则进行打压并抹杀。”

校医没有反驳，默认了黎忻的说法。

“那么这其中有一个问题，也是这场实验最核心的问题。”黎忻说：“根据现在掌握的线索，影子和达成实验者儿童化直接挂钩，具体怎么实施？”

听到这个直白的提问，校医意外的笑了：“怎么，黎老师？不是自诩聪明么，没想明白？”

“对啊，没想明白。”黎忻承认的很痛快：“你总不能指望一个半吊子侦探用一晚上加一上午搞明白一个持续十几年的实验吧，我又不是变态。”

校医忍不住嘲讽：“你已经够变态了，用不着谦虚。”

嘲讽完人，校医终于舒了一口恶气。他伸手拿过资料，看着上面那些由自己一点一点总结而出的资料，长长叹了口气。

“你认为影子是什么？”校医忽然问道。

黎忻：“那要看你是要听科学的说法还是玄学的说法。要是科学的说法，影子只是人在光照下的投影而已，它