育与生存》课程……”

校长的前半段话跟刘秋霞在班级里宣布的没有不同，钟巧珍奇怪这样的套路话何必用变异能力来说。

校长：“校方十分重视大家的生命安全，因此十分重视这门课程，我们特地从社会各界邀请来了具有高级资质的好老师来为大家执教，也请大家务必重视。下面我宣布规定，如果一学期无故缺勤体训课达到3次，将会予以警告及以上处分，同时，这门课的成绩将会计入大家的成绩总分，占比15%，如果期末考评时，该门成绩没能达到75分，学校将会直接做劝退处理。”

人群有了些许的骚动，但不大。

校长：“在训练期间，所有学生调遣管理均由我身后的五位执教老师负责，各班级班主任作为执教老师的助手，对自己所负责的班级进行辅助管理……”

人群中开始出现议论声。

校长：“五位执教老师做出的判断就代表校方管理层集体作出的判断，包括我本人在内，如有异议，都按照先坚决执行，后续再提交报告由管理层讨论评估的方式进行！”

钟巧珍看到刘秋霞的背脊微微一挺，她显然对校长的这番话并不知情且有异议。

校长：“下面为大家介绍这五位高级教师，他们分别是……”

钟巧珍看到刘秋霞高高举起手来，显然有话要讲。

校长看到了，他说：“刘老师，有建议意见可以会后来我办公室细谈，现在先介绍几位老师……”

刘秋霞忍不了了，一步跨前，直接开口道：“不，校长，我认为这些疑问当场解答更有助于推进后续事项。我想知道，第一，所谓的调遣管理均由台上几位老师负责，我们班主任只是辅助管理，具体指什么范围，哪些管理事项，辅助是什么定义；第二，所谓的有异议也需要先执行，后评估有什么依据，我们又如何避免台上这五位老师的判断总是准确的？”