有没有后悔。

这些想法在脑海中过了一遍，没有留下多余痕迹。

因为金苒实在太忙了。

笔试结束后，她的“搭档”学习法正式开始在班上推行，作为实验点的三班，不论是跑校还是住校的学生，都需要参加晚自习的数学搭档小队。

群里的家长得到消息，纷纷发言表示支持。

【金老师放心，我家孩子是住校生，一直都参加晚自习】

【我家孩子是跑校生，但为了参加这个互助小组，我让孩子他爸调整了接送时间，保证不耽误学习】

【教育需要老师和家长的共同努力，金老师以后有什么需要我们配合的尽管说！】

看着热情的家长们，金苒倍感欣慰，只觉得自己的努力没有白费：【各位家长放心，今天是第一次尝试，时间只有三十分钟，大概七点半就可以下课】

她在群里发了一张时间安排表，解答了几位家长的疑惑，就开始着手准备。

没错，虽然是“搭档”学习，但金苒可不打算让学生们自主学习。

先不说高中生的自制力有没有那么强，其次她这可不是简单的学习，而是根据每一位同学的薄弱点创造的闯关小游戏。

每一道题目都需要两人共同完成。

题目是她请教了其他老师一起出的，不仅涉及数学知识，还有语文英语等其他科目。

其他老师听说后都觉得不错，不过这么大的工作量没有人愿意做，金苒愿意，他们很乐意给予一点儿帮助。

大的方面准备完毕，剩下的就是裁剪卡片，布置场地。

金苒花费了整整一个下午的时间，完成了所有准备工作。

周一傍晚，三班的跑校生在放学后留下来，和住校生一起上晚自习。

金苒再

次在群里提醒家长，并夹带私货私发给某人：【晚