但经过昨天，他?好?像突然?就没有?这种担心?了。

既然?不担心?，那当然?也?不用?克制，自然?是?想发什么就发什么。

陆知让弯弯唇角，把手机消息的提醒音开到最大，低头开始认真看文?件。

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温书瑜今天上午有?课。

这也?是?她入职农业大学后?，以大学讲师的身份给学生们上的第一堂课。

万事开头难，她又充分考虑到自己人一多讲话就紧张的毛病，把第一节课的讲稿来来回回复习了很?多遍，差点就能倒背如流。

必修课一般都是?连上三小节，温书瑜早早就出发去?了学校，再?办公室里把ppt又过了两遍。

终于，快到上课的时间，她站在讲台上，忐忑不安地做课前准备工作，投影ppt，翻阅选课名单。

今天来上课的本科生们大概怎么也?想不到，其实台上讲课的老师比他?们紧张一万倍。

大学的课堂，尤其是?未知授课老师是?否有?点名习惯的课，第一节和最后?一节通常都是?人最全的。

大教室里密密麻麻几乎坐满了人，温书瑜深呼吸、再?深呼吸，上课铃声终于响起。

她还是?很?慌…

但好?在之前的准备工作非常充分，三节课还是?很?顺利地讲了下来。

当然?，她对自己的讲课水平很?没信心?，所以对学生们的一切反应都很?敏感。

比如第一排学生偶尔紧皱的眉头，最后?两排有?学生后?两节课开始趴桌上睡觉，或者目光炯炯地盯着自己电脑屏幕，露出明显不是?在做笔记的兴奋笑容。

好?不容易熬到下课，温书瑜连时间都把控得很?好?，几乎是?压着下课铃响起的时间点讲完最后?一页ppt。

按照学校传统，教室里的学生们对她鼓