第二天一早是阴天，法庭走廊的灯光也略显昏黄，几乎让人分不清是自然的阴沉，还是建筑本身的冷淡气质。

沉纪雯坐在听众席第二排，驼色风衣搭在膝头，眼神落在庭审台中央。

这是她实务课程的旁听任务。教授挑选了一起正在审理中的刑事案件，要求学生结合现场表现撰写一份法律与心理交叉分析。

案件编号hdm-05-187，被告为cldrews，十九岁，控罪为谋杀生母。导师曾在通报时简单提过，clara并未否认罪行，但辩方主张减责。案情复杂，陪审团裁定或有减刑空间。

沉纪雯没有提前查任何背景材料。一如既往，作为旁听者，她不希望让先入为主的观念影响自己对人本身的判断。

法官宣布开庭。

控方律师起身，朗声陈述：

“本案被告于2005年3月12日凌晨，在与母亲sylviaandrews共同居住的住所中，持厨房刀具对死者实施伤害，致对方当场死亡。”

“案发后被告并未逃离现场，而是在原地等候警方到来，供词明确，未作否认。”

被告clara坐在被告席上，身材瘦小，五官精致，头发很短，穿着宽大的囚服，神情平静得像在放空。

证人很快出庭。是邻居、一位中年女士。证词一板一眼：

“……常听见争吵……那女人的精神状态很差，和邻居关系都不好……之前曾拿烟头烫她的孩子……”说到最后，语调都放低了。

控方律师没有深追，只点到为止。显然，他们更希望将焦点集中于行为事实，而非动机解释。

随后是辩方。

辩方律师是一位年近五十的女士，语气带着一丝煽情成分。

“我们承认事实发生，但请求法庭审慎考量背景环境。”

“我的当事人从小