强求了：“这样啊……数学，也行，那你好好学。” “一心一意的也挺好的。”说到这里物理老师的余光瞥向了第一排坐着的楚琅。

“全都学多累啊，把一科学到第一就够了。”

我愣了愣，意识到物理老师说的是楚琅，上辈子在集训营里面老师也这样说过他，不过没有指名道姓。

老师不喜欢叁心二意的学生，都希望楚琅能够好好学好自己这一科放下别的科目，但校长可喜欢死了楚琅这样的孩子。

他总能够拿到比一般的优等生要多得多得多的奖项，他做什么都能够做好，可不就是大众刻板印象中的天才少年吗？

也正因为这样，哪怕过去了这么多年，我重新面对着少年时期的楚琅时，还是会感到嫉妒和不甘。

——

由于数学竞赛对于数学老师的要求很高，往往一百名高校数学老师里面都挑不出五名来带竞赛，哪怕实验一中作为全国前几名的顶级高校，有能力也有经验带数竞班的老师也不过就叁名左右。

一中的班级较多，一共二十八个班级，理科班有十八个班，文科班十个班，每个班级的课程安排差距较大，对冲也多。

为了能够把数竞生更好的聚集在一起统一培训，在调课表上学校就花了不少心思。

当然这也就导致了班上的学生学习进度并不统一的情况。

班上有已经在联赛上拿了奖，像楚琅一样稳进省队的学生，也有去年预赛没有考过，今年打算重考的学生。

但他们大多都有了竞赛经验，像我这样中途插班过来的新人几乎没有。

因为如果打算走数竞，通常这个学生会在高一的时候就开始准备，并开始参加大大小小的竞赛。

更有甚者在初中时期就已经参加过大大小小的数学竞赛了。

“要参加四月份预赛的同学有哪些？”姜老师抱着一大沓