志，我代表学校欢迎你！”

程橙笑了笑，既然决定要干，她也提出了自己?的要求和看?法，两?人就美?育的问题畅聊了起来。

计云波越听眼神?越亮，她这一趟来的太值了，不光是请到了一位好老师，更是碰到了一个教育知音啊！

“程橙同志你说的对，美?育不在于工具，而在于启发孩子们的眼睛和心灵，我们教孩子们画一棵树、一朵花，不止只是为了教他们怎么画，更重要的目的是为了培养他们观察生活、发现美?、创造美?的能力，培养一个健全的人格……”

程橙被计校长的热情感染，将自己?的一些思考娓娓道来。

“我只是觉得，孩子们天生就有发现美?、创造美?的能力，我们做老师的，更像是帮他们推开一扇窗。” “比如我们可以带孩子们观察戈壁上的日?出日?落，看?胡杨林的四季变化，甚至咱们基地整齐的红砖房、飘扬的红旗，都?是美?的素材，关键是引导孩子们去观察，去留意，去思考……”

计云波越听越激动，忍不住轻轻拍了一下桌子，“对对对！就是这样！程橙同志，你的这些想?法，正是我们学校目前最?缺乏的，今天能邀请到你来学校给孩子们上课，是我做的最?正确的决定。”

学生们能拥有这样一位有想?法、又?有远见的美?育老师，也是他们的幸运。

计云波看?向程橙同志的眼神?里充满了欣赏和喜悦，有一种捡到宝了的庆幸。

两?人又?畅聊了许久，计云波才意犹未尽地站起身，告辞。

走的时候，还紧紧地握着她的手?：“程橙同志，那就这么说定了！下周二我在学校等你，孩子们知道你来了，不知道得多?高兴呢！”

然而，计云波这份“捡到宝”的喜悦并没能维持多?久，她的“宝贝人才”就被截胡了。

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