地叹了口气，换了一种方式劝诫：“你有自己的独立思考, 没问题，但前提是，不能与经过实践检验的主流观点和基本原则相违背。”

顾章在父亲对面的椅子上坐下, 试图与父亲辩论：“爸，你得承认客观事实，某些群体，受限于教育水平、思维习惯，就是存在局限性，比如判断力容易受情绪左右、缺乏长远眼光和宏观视野。他们中的绝大多数，根本不具备参与高层决策所需的专业知识和全局视野。”

他身体放松地靠向椅背，说道：“一个社会要高效、有序地运转，就需要清晰的社会分工。什么认知层级、具备什么能力的人，就该在什么位置上发挥作用，这样实现资源最优配置，难道不对吗？爸，有些人生来就是干活的，有些人生来就是不用干活的。”

顾老师沉默地听着，没有打断，等儿子说完，他缓缓开口：“是，你指出了他们存在局限性。这一点，我不完全否认。”

顾章嘴角正要微微上扬，那边顾老师一字一句地说道：“但是你，同样有你的局限性。”

顾章张了张嘴，喉咙里发不出声音。

顾老师没有再多言，重新戴上老花镜，目光落回案头的材料上。

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备受关注的研讨会终于在严肃而紧张的氛围中召开了。

会场内，各方人物齐聚，有德高望重的理论权威，有锋芒毕露的中青年学者，有来自改革一线的企业代表，也有相关部门的负责同志。

与会者对那位身处舆论风暴中心的、第一钢铁厂的书记，抱有极大的好奇，目光或明或暗地投向她——

谁都明白，这次会议，弄好了，她会成为典型，弄不好，她也会成为典型。

前者是大胆探索、实践出真知的改革典型，后者改革冒进、偏离社会主义方向的负面典型。

会议上，各方学者围绕“剩余价值”、“公有制实现形式