杜凡边走边频频回头，担心地打量着他。

程俭随意找了个角落，放空地坐了下来。外面再热闹，好像跟他也没多少关系了。

场上的焦点由崔怀衿变为了杜凡。

侍女托着锦盘，由杜凡手中承接过书册，扬声汇报道：“拾萁书院杜凡，进献《便蒙群珠杂字》一本。”

许多人双手抱着胳膊，正等着看今日的首秀有何过人之处，不想先是听到了一个名不见经传的书院，继而便听到了“便蒙杂字”的书名。

所谓杂字，是种用来教幼儿识字的启蒙教材。

私语声四起，虽然公主并未限制献书的范畴，但这也太…不登大雅之堂了。

元漱秋并不责怪，温和道：“杜卿，这是个什么说法？”

杜凡撩袍跪下，额头响亮地砸向地面：“在下冒昧恳请公主，以折桂阁的名望，在民间推广此书！”

这话一出，连一直盯着公主帷帐，走神走到蓬莱岛的程俭都有些意外。

大魏朝开科举之后，民间的私塾学堂，如同雨后春笋般冒了出来。饶是如此，官方兴办的国子监、太学、乡学等，依旧有着广泛的影响力。因此在教材上，民间唯官方马首是瞻，通行的是由国子监主导编写的《龙文鞭影》。

《龙文鞭影》全书，深受骈俪体的影响，依照平水韵用四言对仗句写成，内容上多选自史传轶事和名人典故。程俭以前在杨家读书时，当然也学过它。拿他一个幼童的眼光来看，除了聱牙，还是聱牙。

后来他大了一点，张羡钓再给他讲解了一遍，他才体会到这本书的好处。但那是张羡钓，仗着他的见识和口才，死人都能给说活了，讲什么不吸引人？

杜凡长跪着不肯起身，一口气说道：“殿下，《龙文鞭影》固然经典，但编写时，面向的是国子监生徒，并不完全适合平民家的孩子。他们往往基础欠佳，教材上的内容也有