良久，才勉为其难地接过绳子，尝试了一下。

然而，一跳起绳，他的肢体仿佛变成了木偶。手腕僵硬，跳起时全身都在用力，绳子再次绊住了他的脚踝。

他双手甩了下绳子，做了个展示的动作：“没用的。我从一年级就跳不了绳。”

“要不再试试？”庄桥说，“体育课跳绳是必考项目啊，这样下去会不及格的。”

“那就不及格嘛。”他说。

庄桥彻底愣住了。还有这个选项？

下午的体育课，内容是练习垫球。两人一组，互相抛接。人群迅速聚拢又散开，熟悉的伙伴很快结对。只剩下裴启思一个人，孤零零地站在原地。

大家心照不宣地避开了他——很明显，他协调能力有问题。 庄桥抿了抿嘴，内心挣扎了一下，挪到了裴启思身边。

老师赞许地点了点头：“好，同学就要互相帮助嘛。大家开始练习，今天下课之前，每组要能互传五次以上。”

练习开始了。果然如所有人预料的那样，裴启思对排球的掌控力几乎为零。庄桥努力把球抛得又轻又稳，尽量送到他最容易接到的位置。但裴启思的手总是慢半拍。排球一次又一次擦着他的指尖飞过，重重地砸在地上，或者干脆直接撞在他身上。

庄桥心里有些着急，但看着裴启思一次次笨拙地尝试，又不好意思催促。

其他小组进展顺利，很快完成了老师要求的次数，开始自由活动。不少人的目光有意无意地瞟向裴启思——他垫球的动作，好笑程度不输跳绳。

突然，一个排球从侧面飞来，砸中了裴启思的后脑勺。

裴启思猛地向前趔趄了一下，扑倒在地上，手里的排球也滚出去老远。

庄桥一惊，立刻冲过去：“你怎么样？摔到哪里了？疼不疼？”

裴启思被扶坐起来，额头上沾了灰土，鼻子似乎擦到了地