他顿了顿，嘴角像是想嘲笑谁却临时收住，「但抓到又怎样？公开处刑？或者，换一个人背锅？」

我端起杯子，温度贴着掌心。「如果把问题只看成『犯人』，结束也只会是谁被推出去。」我把目光移回叶山，「你们要的是班上可以呼吸，不是吗？」

短暂的沉默。叶山笑影动了一下——那是接受某种不方便真相的微表情。

我把手伸到桌子里侧，把刚印好的两叠东西抽出来。「那我提一个方案，分三步。」

一、差分陷阱（技术性回溯，但不公开）

我把几张纸排成扇形：「先处理传播路径。我会做一份『看起来像同一份』的澄清信，关于礼貌、关于尊重——没有指谁。你们三个版本的字句会有细微差别，比如逗号的位置、某个同义词交换。拜託你们往不同的群里转发。谁再转出去，我们就能从句子差分知道是哪个版本出去的。这样可以安静地找到『最早的那个人』，不必在班上喊抓贼。」

户部张大嘴：「哇，原来逗号也有用喔。逗号好厉害。」

比企谷看了他一眼，像在忍笑又像在忍叹：「文学救人命。」

二、椅子游戏（把分组变成『一起解谜』）

「然后是分组。」我把另一叠纸摊开，是我上午去学务处偷到的职场见习需求清单：「有些参观场馆只能四人、有些五人、有些三人。每个场馆要有人擅长沟通、有人做纪录、有人能主动提问。下午让班导借我们十分鐘教室，我们做一个『椅子太少』的练习。把椅子减一张，让大家在不说出名字的前提下，先决定自己当天想扮演的角色，再去坐到对应标籤的位置。坐下的人要在一分鐘内说出他能为小组提供的三件具体事情——例如『我会画流程图』、『我可以整理问卷』、『我敢打电话问』。」

我笑了一下，「让分组从『我跟谁一起』，变成『我能干嘛』。把视线从人移到任务，会