子里依次排开晾晒的树根，她有点头大。

这些树根，每一根都是一模一样的长度，而且每一根都是直的，没有一点弯曲。

粗细暂且不说，能做到长度一样的直条，秦艽忽然能理解豆宝为什么每天篮子里都没多少树根了，因为那些太长太短或者弯曲的，她通通不要呀！

“豆宝告诉妈妈，你为什么要捡一样长度的树根呀？”她问过别的小孩，自家豆豆不是每次都能捡到一样长度的棍子，但她会跟人换，这明显就是有选择性的留下，而不是随机事件。

豆宝正低头摆弄那些树根呢，闻言头也不抬地说：“因为火柴就是一样长的呀。”

秦艽想起家里的火柴，去年老贺复习高考，她一直在旁边翻书看，老贺为了哄她，就拿火柴棍给她摆书上各种各样的形状和电路图，美其名曰锻炼她的横向思维和大脑额叶功能，秦艽嗤之以鼻。

什么嘛，两岁的小孩你给她说这个？

可小丫头却像上瘾一般，天天缠着爸爸给她摆弄火柴棍，这一年爸爸不在家，她自己也能摆着玩。

最开始能照着日历摆一些阿拉伯数字，后来能摆简单的汉字和三角形正方形，再后来能摆出复杂的五角星和多边形，最近更离谱，她居然会自己考自己，随意改变图形了！

比如此时，她看着自己摆出来的三条边一模一样的三角形，歪着小脑袋琢磨一下，随意移动几根木棍，图形就变成了六边形……秦艽能看出来，是因为她正好顺着路边小花坛的边缘摆放，而且她是一个学过几何数学的成年人。

“豆宝为什么要这么摆呀？”

“妈妈你看，一共六根棍子，这几根棍子的位置一变，面积就比以前大了一半。”

秦艽：“？”她压根没注意好吗？只有六根吗？还真的是耶……

等等，她怎么知道大了一半？她又怎么知道什么叫“面积”？