林晓晓点点头，没有插话。

顾衔继续说：“不过，科举没有你想象的那么容易。孩子，尤其是身为女子，你要面临的不只是考核知识这么简单。考场上的冷眼，考官的不屑，还有出了考场好事之人的嘲讽……这些，你都要有心理准备。”

林晓晓认真地点头：“我知道的。从我要决心参加科举的时候，我就知道。”

顾衔看着她，目光里多了几分认真。他从袖子里摸出一个卷轴，展开，指着上面的一道题：“这个，你怎么看？”

林晓晓凑过去一看——是一道策问题。

“问：古之治天下者，一道而万物正，一治而万事理。今之治天下者，法令滋彰，而盗贼多有。何也？”

这是典型的古今对比题，考察的是对治国理念的理解。

林晓晓沉思片刻，缓缓开口：“古之治天下者，以道御民，以德化人，故法令简而民自正。今之治天下者，舍本逐末，以法为威，以刑为惧，故法令愈繁，而民心愈离。盗贼多有，非民之罪，乃治之失道也。”

顾衔微微颔首，又指了另一道题。

“问：三代之治，以井田、封建、学校为三大本。今欲复三代之治，当以何为先？”

这是关于治理模式选择的经典题目。

林晓晓想了想，说：“三代之治，时移世易，不可尽复。然其精髓，在于‘养民、教民’。今欲治天下，当以养民为先，教民为本。养民则仓储足，教民则礼义兴。二者并举，则三代之治可期。”

顾衔眼中闪过一丝赞许，又接连问了几个问题。林晓晓一一作答，思路清晰，言之有物，还能引经据典，颇有见解。

问完之后，顾衔想到了什么，突然问了一个与科举毫不相关的问题：

“孩子，你不怕参加了科举之后，成为第二个黄宗嘏吗？”

林晓晓愣住了。