验，设计了合理的示意比例。螺旋线条均匀流畅，像用圆规画出一般。

然后，是弹簧的阵列排列俯视示意图。他用细密的点阵代表一个个弹簧，横平竖直，间距一致，标注出“行距”、“列距”。接着，是连接结构的示意图——如何用坚韧的铁丝网，将这些独立的弹簧单元在顶部和底部串联固定，形成网格，既保持整体性，又允许局部独立形变。

他甚至画了一个局部放大图，详细展示铁丝是怎么穿过弹簧上下固定连接的方式。 画完之后，他轻轻吹去纸上的炭灰，审视着自己的作品。图纸整洁、规范，表达清晰，那到学校看，这已经是一份相当合格的技术示意图了。

不过，看着图纸上那些阿拉伯数字和现代工程图示的标注方法，林清源猛然意识到一个问题：这图纸，放在现代车间，技工能看懂；但在这里，给一个只习惯看实物样板的古代工匠看……

他们能理解这些剖视图、放大图吗？能看懂阿拉伯数字标注的尺寸吗？能明白“弹性连接”、“承重分布”这些概念吗？

他仿佛已经看到工匠拿着这张“天书”，满脸茫然，甚至怀疑他是不是在画符咒的场景。

“不管了，”林清源揉了揉额角，将几张图纸小心叠好，“总得试试。实在不行……就连比划带说？”

于是，第二天清晨，林清源做出了一个十分没有“职业道德”的决定——翘班。

他估摸着王爷差不多该醒了，硬着头皮跟今天轮早班的青影打了个招呼，含糊地说王爷吩咐他出去办点事。青影虽然奇怪，但看他揣着王爷给的银牌，也没多问，只是提醒他早点回来。

林清源揣着那几张自认为清晰、实则“超前”了几个时代的图纸，按照昨晚打听好的方向，找到了王府的匠作处。

那是一个独立的院落，里面传来叮叮当当的敲打声和锯木声，空气中弥漫着木材和金属的味道。几