球杆选择、角度调整、地图展示，都按照现实内容一比一设置。

“在家的话可以体感角度，车上不方便。”宋斯砚说着，往她身边靠近了些，“第一杆用木杆，争取一杆上果岭。”

这些概念她早上看过，的确是死记硬背。

但现在画面一出来，那些模糊的、很难想象出来的画面都变得清晰了许多。

宋斯砚分明知道她提前做过了解，但还是在慢悠悠地调整着球杆展示界面。

一个一个跟她讲明。

陶溪一边记，一边从脑子里过。

“文字和图片太浅显，偶尔是需要一些更直观的画面帮助理解。”宋斯砚又说，“你上学的时候，不会觉得视频展示和实践学起来更快？”

陶溪没回头：“视频展示？”

“嗯，教学课件。”宋斯砚并未察觉到有何不妥。

只是身旁的人忽然停顿。

她转过头去看他：“宋斯砚，你把这个世界想得太轻易了。”

宋斯砚垂眸看她。

“我上学的时候，哪儿见过视频课件？”陶溪笑了，“连投影和电视都没有的地方，我连ppt都没见过。”

所有内容都是靠老师写在黑板上记录。

她的学生时代是呛着粉笔灰过来的。

宋斯砚略微一愣，也有些皱眉，大概是没想到这个年代了，还有人在用这么落后、朴素的教学方式。

贫穷的人无法凭空想象出富裕的生活是什么样的。

同样，一直富裕生活着的人，也无法想象和真正地理解贫穷。

她没有什么想责备的，也不认为他们需要产生深刻的互相理解。

理解其实是一个说得轻巧，其实很难感同身受的词。

宋斯砚大概永远无法理解，她是在什么样的环境下生活和长大的。