稳定性问题》。”

“那篇论文很专业，发行量很小。你在哪里找到的？”

“柏林大学图书馆的工程文献区。我申请了特殊阅览许可。”

克劳斯先生沉默了一会儿，“欢迎加入我的课，诺伊曼小姐。但我必须警告你：我的实验室没有优待。如果你跟不上，我会让你离开。如果你表现出色，我会给你应有的认可。”

“我明白。”

第一次高频电子电路实验课。

克劳斯教授站在讲台前，背后的黑板上画着今天的实验电路图——一个简单的矿石检波接收机。

“今天第一次实验，搭建并调试一个基本的检波接收机。

目标：接收柏林本地中波广播电台的信号，并用耳机监听。

实验报告要求：完整的电路图、元件参数计算、调试过程记录、以及最终接收到的电台频率和内容。”

克劳斯教授目光扫过实验室。“最多四个人一组，自行分组。” 其他同学立即开始寻找组员，熟悉的拍肩，早已约定很好的点头。

包括我在内，总共有37个学生。无论如何分组，必定有至少一组人数不同，考虑到实验和撰写报告的工作量，大多数人倾向于4人，那么余数为一将导致一个人落单。

考虑到我是唯一一个数学专业的学生，并且还是他们认为“无法胜任实验”的女生，我落单的概率极高。

我注意到有一个小组只有三个人，正在张望寻找第四名组员。

当我走近时，他们的谈话戛然而止。

”我们能谈谈分组的事情吗？“

一个人避开我的目光，看向旁边的同学，“理查德......”

理查德耸耸肩“抱歉，诺伊曼小姐，我们想确保今天能完成实验。我们三个人应该足够了，如果再加一个人，协作方面的压力可能变大...”