宁趁他骨折没法动弹的时候，将他推到了教室后门上，导致头部直接撞坏了门锁，这种趁人之危的行为非常恶劣。”

放大的镜头中，可以清晰看出门框蹭掉了一片漆，以及暴力冲撞遗留的一处凹痕。

“……”

头真铁。

这是程砚晞脑子里唯一的想法。

见他沉默不语，苏莎反复观察着他的面部神情，暗示对方表态：“程晚宁表哥，针对你表妹在学校的种种行径，你没有什么表示吗？”

当班主任这么多年，她处理过几十起类似的纠纷。家长无一例外会把孩子痛骂一顿，然后用恨铁不成钢地眼神看着自家子女。

她倒是头一回见到这么淡定的家属，仿佛事情跟他没什么关系。

程砚晞的出发点与众不同：“他们为什么发生口角？”

“我找学生询问了一下情况，大致是有同学评价程晚宁的在校作风，被她当场撞见引发了矛盾。”

话说到这个份上，苏莎本以为能引起他的重视，静下心来等待对方回应。

谁知，面前的人薄唇一张，懒洋洋地下了定义：“背后说人坏话，确实该打。”

“……”

什么样的表哥养出什么样的表妹，事已至此，苏莎算是明白了什么叫溺爱孕育“魔童”。

说程晚宁无法无天一点儿也不夸张，因为家里还有位比她更放肆的长辈。

“随意评价别人确实不对，但不管怎么说，学生也不能在教室里动手打人，这给班级造成的影响很差。”苏莎苦口婆心地劝告，试图让他明白斗殴的严重性，“马上要到期末了，大家都在认真复习。他们这样一搅和，老师又得花一节课的时间整理场地，耽误的时间补不回来。” 她抓住机会，征询当事人家属的意见：“程晚宁表哥，您有考虑过让她暂时在家休养吗？”

程砚晞误解了她的意